Download RPP Akidah Akhlak Kelas IX Kurtilas

Download RPP Akidah Akhlak Kelas IX Kurikulum 2013. Di sini anda bisa download RPP Akidah akhlak kelas IX, atau bisa lihat dulu contoh rpp nya di bawah ini. 

Sebagai guru, RPP merupakan satu dokumen yang dibuat dalam rangka menjalankan tugasnya. Sebenarnya, banyak juga guru-guru yang mengajar dan tidak peduli dengan RPP-nya, tetapi bagaimana pun RPP menjadi satu kewajiban. 

Guru Umar Bakri Tempoe Doeloe bisa jadi tidak membuat RPP tetapi dia bisa mengajar dengan lancar. Nah, anda bagaimana? Tujuan RPP sendiri sebenarnya baik, tetapi kalau tidak diterapkan juga percuma. 

Untuk Download, lihat link di bawah sendiri ya. 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                       : MTs ____________________
Mata Pelajaran           : Akidah Akhlak
Kelas/ semester          : IX /I
Materi Pokok              : Iman Kepada Hari Akhir dan Alam Gaib yang
   Berhubungan dengan Hari Akhir
Alokasi Waktu            :  8 x 40 menit ( 4 kali pertemuan)

A.  Kompetensi Inti (KI)
(KI):   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2):   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi   secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3): Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4):  Mencoba, mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah  abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.  Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Meyakini akan adanya hari akhir
1.2. Meyakinimacam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul baa’s, yaumulhisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
2.1.  Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir
2.2.  Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul baa’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
3.1.  Memahami pengertian beriman kepada hari akhir, dalil/ buktinya, serta  tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir tersebut
3.2.  Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
4.1.  Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir
4.2.  Menyajikan data tentang hikmah orang yang mengimani alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, ‘alam barzah, hisaab, yaumul miizaan,yaumul jazaa)

C.  Indikator Kompetensi Pembelajaran
Indikator KD 3.1
3.1.1 Menjelaskan pengertian hari akhir
3.1.2 Menunjukkan dalil aqli dan naqli hari akhir
3.1.3 Menjelaskan macam-macam hari akhir
Indikator KD 4.1
4.1.1 Mengidentifikasi fenomena/ tanda-tanda hari akhir
4.1.2 Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani hari akhir
Indikator KD 3.2
3.2.1 Menjelaskan pengertian macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir
3.2.2 Menunjukkan dalil tentang alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir
Indikator KD 4.2
4.2.1 Menunjukkan contoh perilaku orang yang mengimani alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir

D.  Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik mengamati,menanya,mengeksplorasi,menalar,dan merefleksi tentang keimanan pada hari akhir, diharapkan peserta didik mampu :
1.     Meyakini akan adanya hari akhir
2.     Meyakinimacam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul baa’s, yaumulhisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
3.     Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir
4.     Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul baa’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
5.     Memahami pengertian beriman kepada hari akhir, dalil/ buktinya, serta  tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir tersebut
6.     Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (‘alam barzah, yaumul ba’s, yaumul hisaab,yaumul miizaan,yaumul jazaa)
7.     Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena hari akhir dan alam ghaib lain yang berhubungan dengan hari akhir

E.  Materi Pembelajaran
1.   Iman kepada hari akhir termasuk rukum iman ke lima
2.   Iman kepada hari akhir adalah prcaya akan adanya hari akhir
3.   Hari akahir/kiamat terbagi dua yaitu kiamat sughro dan kubro
4.   Alam ghoib yang berhubugan dengan hari akhir :
a.   Alam barzah
b.   Yaumul ba’ats
c.   Yaumul mahsyar
d.   Yaumul hisab
e.   Yaumul Mizan
f.    Siroth
g.   Surga
h.   Neraka
5.   Hikmah beriman kepada hari akhir.
a.   Mempekuat keyakinan kepada Allah.
b.   Mendorong manusia untuk lebih meningkatkan amal ibadah.
c.   Berani menegakan kebenaran.
d.   Rela berkorban di jalan Allah.
e.   Mendorong manusia untuk menjauhkan perbuatan maksiat.
f.    Hidup lehih optimis.
g.   Menumbuhkan sifat ikhlas dalam beramal.
h.   Mendorong manusia untuk lebih disiplin dalam beribadah.


F.   Kegiatan Pembelajaran
1.     Pertemuan Pertama (2JP)

Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Ø  Berdoa
Ø  Guru mengabsen peserta didik
Ø  Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Ø  Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Ø  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Ø  Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Ø  Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Ø  Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitandengan materi beriman kepada hari akhir.
10 menit
Inti
Mengamati
Ø  Guru meminta peserta didik mengamati dan memperhatikan gambar/visualdan menjawab secara singkat pertanyaan "Mari Amati dan Perhatikan."
Ø  Peserta didik mengemukakan hasil pengamatan gambar/visual secara bergiliran.
Ø  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil pengamatan tentang gambar/visual.
Menanya
Ø  Guru meminta kembali peserta didik untuk membuat dan menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatannya pada kolom penasaran ?”.
Menalar
Ø  Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang pada kolom penasaran ?”.
60 menit
Penutup
Ø  Guru bertanya kepada  peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi iman kepada hari akhir
Ø  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi iman kepada hari akhir yang baru dipelajari
Ø  Guru meminta peserta didik secara jujur menjawab soal-soal penalaran dan mengisi kolom pada rubrik “REFLEKSI” sebagai bentuk penguatan materi yang telah dipelajari.

10 menit

2.     Pertemuan Kedua (2JP)
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Ø  Berdoa
Ø  Guru mengabsen peserta didik
Ø  Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Ø  Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Ø  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Ø  Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Ø  Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

10 menit
Inti
Mengumpulkan Informasi
Ø  Guru menjelaskan materi tentang beriman kepada hari akhir melalui media/alat peraga/ alat bantu berupa tulisan manual di papan tulis kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca) atau bisa juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
Ø  Peserta didik bisa membaca materi pada kolom “buka cakrawalamu!”
Mengasosiasi
Ø  Peserta didik dibagi beberapa kelompok untuk mendiskusikan beberapa masalah pada kolom kembangkan wawasanmu!”
60 menit
Penutup
Ø  Guru bertanya kepada  peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi iman kepada hari akhir
Ø  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi iman kepada hari akhir yang baru dipelajari
Ø  Guru meminta peserta didik secara jujur menjawab soal-soal penalaran dan mengisi kolom pada rubrik “REFLEKSI” sebagai bentuk penguatan materi yang telah dipelajari.

10 menit

3.     Pertemuan Ketiga (2JP)
Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Ø  Berdoa
Ø  Guru mengabsen peserta didik
Ø  Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Ø  Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Ø  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Ø  Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Ø  Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

10 menit
Inti
Mengomunikasikan
Ø  Peserta didik memamerkan hasil diskusinya pada dinding atau papan pameran kelas.
Ø  Peserta didik diminta guru searah jarum jam tiap kelompok bergeser menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak mencontek!
Ø  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi tersebut.
Menalar
Ø  Guru menghubungkan hasil diskusi siswa dengan fenomena atau peristiwa serta dalil tentang bukti kebenaran akan datangnya hari akhir.
60 menit
Penutup
Ø  Guru bertanya kepada  peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi iman kepada hari akhir
Ø  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi iman kepada hari akhir yang baru dipelajari
Ø  Guru meminta peserta didik secara jujur menjawab soal-soal penalaran dan mengisi kolom pada rubrik “REFLEKSI” sebagai bentuk penguatan materi yang telah dipelajari
10 menit

4.     Pertemuan Keempat (2JP)

Kegiatan
Diskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Ø  Berdoa
Ø  Guru mengabsen peserta didik
Ø  Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
Ø  Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari.
Ø  Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Ø  Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Ø  Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

10 menit
Inti
Mengumpulkan Informasi
Ø  Peserta didik dimintai mencari cerita/fenomena yang berhubungan dengan tanda-tanda hari akhir dalam kehidupan nyata melalui berbagai sumber seperti koran, majalah, buku atau internet.
Mengeksplorasi
Ø  Kemudian menceritakannya secara bergiliran dan yang lainnya meniliai dengan format nilai seperti pada buku pegangan siswa.
Ø  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita tersebut.
Merefleksi
Ø  Peserta didik di minta merenungkan kembali tentang materi yang telah dipelajari dengan cara membuat peta konsep, rangkuman/kesimpulan dipandu oleh guru.
60 menit
Penutup
Ø  Guru bertanya kepada  peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi iman kepada hari akhir
Ø  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi iman kepada hari akhir yang baru dipelajari
Ø  Guru meminta peserta didik secara jujur menjawab soal-soal penalaran dan mengisi kolom pada rubrik “REFLEKSI” sebagai bentuk penguatan materi yang telah dipelajari
10 menit



G.   Penilaian, pembelajaran remedial, dan Pengayaan:
1.   Teknik penilaian:
Teknik
Bentuk
Pengamatan Sikap 
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis
Tes Uraian
Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
2.   Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a.    Sikap (terlampir)
b.   Pengetahuan (terlampir)
c.    Keterampilan (terlampir)
3.   Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diharuskan mengerjakan soal pengayaan beriman kepada hari akhir.yang telah disiapkan oleh guru. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
4.   Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa (pilih salah satu):
1.     Peer teaching yaitu belajar dengan teman sebaya,lalu guru melakuakan penilaian ulang
2.      akan dijelaskan kembali oleh guru materi beriman pada hari akhir dan alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir. Guru akan melakukan penilaian kembali, dengan soal yang sejenis atau
3.     Guru memberikan tugas individu merangkum materi beriman pada hari akhir dan alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir.
4.     Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran (30 menit setelah pulang jam pelajaran selesai).

H.    Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.     Media/alat:
Ø  Multimedia interaktif/CD interaktif/video
Ø  Lembar kegiatan siswa (terlampir)
2.     Sumber Belajar
Ø  Buku Siswa Akidah Akhlak untuk kelas IX, Kementerian Agama Republik Indonesia, 2015.
Ø  Materi terkait di Internet, koran dan majalah



             Mengetahui,
Kepala MTs ____________________



________________________
     ................, …………………..
Guru Mata Pelajaran



________________________
               NIP.                                                                                      NIP.



Lampiran 1
 
LEMBAR PENILAIAN

1.     PENASARAN?

Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan PENASARAN? “.

No
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Nilai
a
b
c
1





2





3





dst







Aspek dan rubrik penilaian:
a.   Frekwensi dalam bertanya
1)  Jika siswa bertanya 3 kali atau lebih, skor 30.
2)  Jika siswa bertanya 2 kali, skor 20.
3)  Jika siswa bertanya 1 kali, skor 10.

b.Keterkaitan pertanyaan dengan materi.
1) jika pertanyaan  sesuai dengan materi, skor 30.
2) jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi, skor 20.
3) jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi, skor 10.

c. kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya
1)jika bahasa jelas,lugas,dan mudah dipahami, skor 30.
2). jika bahasa kurang jelas,kurang lugas,dan kurang mudah dipahami, skor 20.
3) jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami, skor 10.

Nilai:a +b+c

Catatan :
ü Kegiatan bertanya bagi siswa adalah bentuk rangsangan agar siswa berani bertanya dan yang selama ini sangat sulit dimunculkan
ü Pertanyaan siswa bagaimanapun bentuknya harus diapresiasi,sehingga nilai ini bisa dijadikan sebagai nilai proses pembelajaran
ü Karenanya,pada poin ‘aspek yang dinilai’, pada poin a dan b, meskipun pertanyaan dan bahasa tidak tepat,tetap mendapatkan nilai
ü Jika Bapak/Ibu guru merasa kesulitan dan merasa tidak memungkinkan diterapkan di lapangan,maka penilian ini tidak harus dilakukan secara kontinyu tiap babnya
2.     KEMBANGKAN WAWASANMU!
DISKUSI 
Guru melakukan penilaian peserta didik pada kegiatan “ Mari Diskusi “.
v Instrumen dan bahan diskusi :
Setelah kalian amati, memperhatian gambar atau fenomena serta mempelajari materi di atas, ada beberapa hal yang perlu didiskusi.
a.      Mengapa akhir-akhir ini sering terjadi musibah bencana di sekitar kita ?
b.     Berikan contoh nyata yang ada di sekitar kalian tanda-tanda kiamat !
c.      Apa hikmah/pelajaran yang kalian ambil dari berbagai musibah bencana ?

v Format penilian
1.     Penilain kelompok yang maju/presentasi
KELOMPOK 1
No
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor Maks
Nilai
Ketuntasan
Tindak Lanjut
a
b
c
T
BT
R
P
1










2










3










dst











Keterangan:
T           : Tuntas mencapai nilai ....( disesuaikan dengan nilai KKM )
BT        : Belum Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM
R           : Remedial
P           : Pengayaan

Aspek dan rubrik penilaian:
a.Kejelasan dan kedalaman informasi
1)    Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 30.
2)    Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.
3)    Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 10.

b. Keaktifan dalam diskusi
1)   Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
2)   Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
3)   Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.

c.  Kejelasan dan kerapian presentasi
1)       Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.
2)       Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi,   skor 30.
3)       Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan   kurang rapi, skor 20.
4)       Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.

                       Nilai= a + b + c                                              
KELOMPOK 2,3,…dst

2.     Penilaian individu peserta didik dalam diskusi 
Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki boleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel berikut ini:

No
Nama
Aktifitas
Jumlah Skor
Tingkat Penguasaan nilai (MK, MP, MT BT)
Keterangan
Keaktifan
Kerja
sama
Disiplin
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
















2
















3
















4
















5
















dst

















Rubrik penilaian:
1.         Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2.         Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam indikator.
3.         Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudah kosisten yang dinyatakan dalam indikator.
4.         Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.

Catatan:
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
MK             = 4 – 12
MB             = 1- 11
MT = 8 - 10
BT = 4-7

Keterangan:
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK : Membudaya/kebiasaan (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan

3.     REFLEKSI
Guru menilai jawaban peserta didik dari soal-soal penalaran berbentuk studi kasus sebagai berikut :
1.     Apa yang kamu lakukan jika terbesit di hati untuk melakukan dosa,padahal kamu yakin kiamat akan datang?
2.     Apa hikmah yang bisa kamu ambil dari peristiwa meninggalnya seseorang?
3.     Apa yang kamu lakukan jika ada salah satu anggota keluarga atau temanmu yang masih sering melakukan dosa padahal dia mengaku beriman kepada hari akhir?
NILAI = kebijakan guru
Catatan :                                
Guru membaca hasil paparan tiap peserta didik dan dihubungkan dengan rubrik penilaian diri untuk sikap peserta didik  yang berhubungan dengan keimanan  kepada hari akhir dan alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir. Format penilaian format berikut:
PENILAIAN DIRI
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
NAMA SISWA :….
No
Pernyataan
Sangat Setuju
Setuju
Tidak Setuju
1.    
Saya meyakini bahwa kelak akan terjadi hari akhir



2.    
Saya meyakini bahwa malaikat pencatat amal baika dan buruk tidaka akan melewatkan sekecil apapun perbuatan kita



3.    
Saya meyakini bahwa di alam kubur/barzah orang baik akan mendapat nikmat dan orang jahat akan mendapat siksa



4.    
Saya meyakini bahwa semua manusia akan dibangkitkan dari alam kubur



5.    
Saya meyakini bahwa di padang mahsyar adalah hari yang teramat berat bagi para pendosa



6.    
Saya meyakini bahwa semua perbuatan dan pekerjaan manusia akan diperhitungkankan dan dibalas



7.    
Saya meyakini bahwa setiap orang akan melewati shirathyang teramat berat



8.    
Saya meyakini bahwa orang baik akan masuk surga dan orang jahat akan masuk neraka




Rubrik Penilaian :
ü  Jika peserta didik mencentang sangatsetuju,            skor = 3
ü  Jika peserta didik mencentang setuju,                       skor = 2
ü  Jika peserta didik mencentang tidak setuju,                         skor = 1

NILAI = Jumlah skor yang diperoleh    x 100
                   Jumlah skor maksimal (24)

Nilai  8 –12               = C (kurang)
Nilai  13–1 9             = B (cukup)
Nilai  20– 24             = A (baik)

4.     AYO BERLATIH
Kegiatan ini adalah peserta didik menjawab soal-soal pemahaman konsep dalam bentuk pilihan ganda dan essay/uraian
Skor penilaian sebagai berikut:
1)     Pilihan ganda: jumlah jawaban benar  X 5 (maksimal 10  X 5 = 50).
No. Soal
Skor
1
5
2
5
3
5
4
5
5
5
dst
5
Skor maksimal = 10 x 5 = 50

a.      Rubrik Penilaian essay
No. Soal
Skor
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
Skor maksimal = 5x10=50

Nilai:Jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda +  uraian) x 100
                                                 Jumlah Skor Maksimal (100)






 





Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar!

1.     Iman kepada hari akhir termasuk rukun iman …
a.      3                             b. 4                              c. 5                  d .6

2.   Orang yang tidak percaya akan datangnya hari akhir termasuk orang …
a.      Mukmin                                                     c. Kafir
b.     Munafiq                                                     d. Musyrik

3.     Alam penantian datangnya hari akhirdisebut alam …
a.      Barzah                                                        c. Mahsyar
b.     Ghaib                                                          d. Mizan

4.   Hari berkumpulnya seluruh umat manusia sejak zaman Nabi Adam sampai umat akhir zaman di suatu tempat yang sangat luas disebut …
a.      Yaumul ba’ats                                            c. Yaumul jaza’
b.     Yaumul hisab                                             d. Yaumul mahsyar

5.   Malaikat yang bertugas meniup sangkakala ketika hari kebangkitan adalah …
a.      Mikail                                                        c. Izrail
b.     Isrofil                                                         d. Jibril

6.   Yang memberikan kesaksian ketika dilaksanakannya perhitungan amal perbuatan manusia adalah …
a.      Anggota badan manusia                            c. Rakib dan Atid
b.     Amal perbutan manusia                             d. Munkan dan Nakir

7.   Berikut alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir, kecuali …
a.      Barzah                                                        c. Rahim
b.     Mizan                                                         d. Hisab
8.   Bencana alam yang terjadi di sekitar kita, seperti tanah longsor, gempa bumi termasuk …
a.      Kiamat kubro                                             c. Musibah
b.     Kiamat sughro                                           d. Azab

9.     Jembatan penentu dari setiapmanusia setelah diperhitungkan dan ditimbang perbuatan baik- buruknya
a.      Mizan                                                         c. Hisab
b.     Sirot                                                           d. Surga

10.  Berikut merupakan hikmah iman kepada hari akhir, kecuali …
a.      Mendorong manusia untuk menjauhkan perbuatan maksiat
b.     Hidup lehih pesimis.
c.      Menumbuhkan sifat ikhlas dalam beramal.
d.     Mendorong manusia untuk lebih disiplin dalam beribadah.

I.         Jawablah soal berikut ini sesuai dengan pernyataan!  
1.     Jelaskan apa yang dimaksud dengan iman kepada hari akhir !
2.     Sebutkan tanda-tanda kiamat seperti yang dijelaskan dalam hadits Rasulullah SAW !
3.     Berikan contoh dalam kehidupan nyata tanda-tanda kiamat  sughro (2 contoh)!
4.     Sebutkan 5 (lima) nama lain hari akhir beserta artinya !
5. Tulis dengan baik dalil tentang kiamat sughro Qs. Al-Ankabut ayat 57 serta terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia 

Anda yang ingin RPP format word silakan download melalui tautan di bawah ini:


Demikian, semoga bermanfaat. 
Facebook CommentsShowHide

0 komentar